開展本土性行為治療目的在于解決來訪者個體行為的偏差和行為障礙，由于中國文化中個體行為的多樣性和復雜性，因此，在開展行為治療的時候需要從以下幾種方式和方法上著手進行：
1.個體行為治療針對個體的行為問題開展治療要選擇比較適合的時間和地點，在治療的時候要爭得來訪者的理解和同意，比如厭惡治療帶來的痛苦和好處，需要在治療前和來訪者進行良好的溝通和交流。治療的時間安排也要合理和規范，治療的具體實施需要治療師和來訪者共同參與和完成。不能把治療就是當作簡單的教育和講解，而需要和來訪者共同分享和體會，治療后還要及時反饋和溝通。
2.集體行為治療集體行為治療是針對有共同行為問題的來訪者開展的治療，比如網絡成癮或依賴的青少年，這些個體有著共同的行為方式和行為特征，在中國常用的方法是集體培訓和集中管理，類似部隊式的管理和訓練。這種方式可使來訪者共同參與和進步，來訪者之間也可以共同交流和進步，有時候也可以相互促進和提高。但是，共同的治療所產生的療效往往是不相同的。有的來訪者效果好，而有的來訪者效果相對較差，針對這種情況治療師可以根據來訪者的具體情況，在集體治療的基礎上進行個別的輔導。
3.家庭行為治療行為治療有時候需要在家庭成員共同的參與下才能收到良好的效果，對于兒童和青少年的行為問題，其產生和發展受家庭因素的影響比較大，父母的行為方式和教養方式也影響著孩子的行為，因此，在中國開展行為治療時，家庭的作用是很大的，父母的觀念和行為直接影響著兒女的行為，因此，在對個體進行行為治療的時候，首先要統一家庭成員對行為間題的看法和需要家庭成員做出怎樣的配合，如果得不到家庭成員的支持和理解，
4.其他相關事項在實際開展行為治療時，還需要考慮中國人具體的文
行為治療的效果也很難保持。化因素和可接受性，當直接的行為治療不能收到良好效果時，治療師需要來訪者從另外的角度和來訪者接受性去考慮問題，比如家庭的因素、來訪者的面子問題、來訪者周圍人群的行為方式或者來訪者父母的教養方式等。有時候還有，說明是什么問題對其進行懲罰和教育的。例如，一個孩子在吃飯的時候進行逗笑或玩要，父母就要在孩子吃飯逗笑和玩要的當時進行制止和教育，而不是在孩子吃晚飯或者晚上靜下心來進行教育；當一個孩子欺負別的小朋友時，要在他敷負別人的同時進行懲罰和教有，有時候我們家長或者治療者沒有把程這種行為矯正的及時性，而事后的教育和懲罰，往往收不到良好的矯正效果。