太原心理專家成向東：
(1)自信心理訓練：屬行為治療的一種，適用于人際交往中缺乏自信和自我表達能力的患兒。通過對患兒進行循序漸進的示范訓練、角色扮演和社會性獎勵，使患兒能自由表達思想和情感，克服過分敏感、緊張、恐懼及自卑的心理，增強自信，減輕或逐漸消除患兒在社會交往中的回避和害怕程度。
(2)示范療法：當社交敏感性障礙患兒害怕接觸某些物體或情境時，通過醫生，對這些事物或情境的接觸，引導患兒觀察和模仿，逐漸消除患兒的恐懼、害怕及焦慮情緒，起到對患兒的示范和治療作用。醫務人員的鎮定自若和自信的態度起到了榜樣的作用，可解除忠兒的心理負擔，起到積極的治療作用。
(3)行為塑造法：對該癥患兒的回避行為具有良好的治療作用。行為塑造法的理論基礎是斯金納的操作性條件反射理論，即當患兒出現某種良好的行為時，立即予以陽性強化；出現回避、退縮等不良行為時，則不予以強化或給予負性刺激，以逐漸消除過分敏感、緊張、害怕和害羞的不良情緒，培養良好的社會化行為。
(4)松弛療法及生物反饋訓練：對該癥患兒可采用漸進性全身肌肉松弛療法及生物反饋訓練，要求患兒與父母一起加，反復訓練，最終取得全身肌肉松弛的效果。而生物反饋訓練是借助于電子儀器，將患兒體內的生理變化指標反饋給患兒，讓其學會調整和控制自身體內的生理變化信息，以逐漸改善患兒的內臟功能狀態，矯正機體的不良反應，使患兒的恐懼害怕情緒逐漸消失。
(⑤)家庭心理治療：兒童社交敏感性障礙與家庭環境因素、父母的個性心理特征、心理健康水平、教育撫養方式及親子關系密切相關，因此應詳細了解患兒的家庭環境因素、家庭成員的心理健康情況，父母的情緒反應、行為方式及其可能對患兒產生的影響，對家庭環境及家庭功能系統中存在問題分別予以心理行為指導。