1、把握整體的同時注意治療的細節由于經驗的局限，受訓著在匯報時常常難以散到兼顧主次、去粗取精。這就要求督導者首先要對受訓者的治療過程進行總體的評信，把握治療的大局，不使治療犯方向性的錯誤；同時，要對治療的關鍵環節進行詳細的淘間，如針對某個問題，治療者是如何問的，而求助者是如何回答的，當時求助者有無情緒變化。還要注意受騏者是否因害帕受到督導者的批評而有意無意地遺漏了一些治療細節的匯報
2,童接與聞接地參與督導者從受訓者那里得到的信息畢競是經過受訓著“加工”了的東西，有時與實際發生的會談情況有所差距，依據這樣的信息進行指導，可能會把督導變度“誤導”。因此，督導者為獲得更加真實的治療信息，可能會直接或間接參與心理治療。必要時也可以用攝像機攝下治療的全過程，督導者通過與治療者對錄像資料的共同分析，聞接地參與到治療過程中來，從面使督導工作變得更加直觀和“一針見血”。
3.建立良好的督導與被督導的關系如果督導者和受訓者之間的關系是真誠、可信的，那么，受訓者就可以坦率地匯報自己治療的經過，并提出自己的疑惑甚至與督導者不同的看法，在與督導者開誠布公地討論中獲益：督導者也會直截了當地對受訓者提出靴評和建議。這樣的關系必然有利于受訓者的進步。