著名教育家盧梭曾說過：“世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。” 當我們不斷地跟孩子講道理時，往往忽略了他們的內心感受。孩子的世界與成人不同，他們更多地是通過感受和體驗來理解世界。知乎上有一個問題：是什么時候，你對父母最失望？一位網友的回答，讓人心疼：當我在難題面前抓耳撓腮時，媽媽一本正經地坐在我面前，從馬云講到王健林再講到任正非，告誡我一定要好好學習，不能一事無成。當我拿起練了七年的吉他，想要重新感受什么是熱愛，媽媽沒收了我的吉他，告訴我小不忍則亂大謀，不要被垃圾快樂沖昏頭腦，眼下的學習最重要。當我努力卻成效不大而傷心難過時，媽媽不停地絮叨：你要掌握好的學習方法，才能事半功倍。她就像一架直升機，在我的頭頂盤旋，她說的話都對，但我卻一點也聽不進去。當孩子不小心打碎了一個杯子，家長可能會立刻開始講道理：“你怎么這么不小心？杯子打碎了多浪費啊！” 然而，此時孩子可能正處于驚恐和內疚之中，他們需要的是安慰和理解，而不是一堆道理。這樣的講道理只會讓孩子感到更加不安和自責，甚至可能會讓他們對自己產生負面的評價。
心理學研究表明，孩子在成長過程中，情感的發展先于理性的發展。在孩子年幼的時候，他們很難理解抽象的道理，而更需要通過具體的行為和情感交流來學習。如果我們總是用道理去約束他們，他們可能會感到困惑和壓抑。父母以“長者”的身份，自以為比孩子懂得多，強迫孩子按照自己設計好的路線付出努力。不顧孩子的內心需求，霸道地指點江山。孩子反駁無效，內心壓抑，只好退而求其次：既然我一無是處，那我就按你想的那樣壞到底吧。
有這樣一個案例，一位媽媽總是跟孩子講道理，希望他能夠好好學習。她會告訴孩子學習的重要性，不學習將來會如何艱難等等。然而，孩子卻越來越抵觸學習，成績也越來越差。后來，這位媽媽改變了方法，不再一味地講道理，而是更多地關心孩子的感受，陪伴孩子一起學習，鼓勵他的每一點進步。漸漸地，孩子對學習的態度發生了轉變，成績也開始提高。德國哲學家雅斯貝爾斯說過：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。” 真正的教育不是灌輸道理，而是用愛和理解去喚醒孩子的內心。當我們想要教育孩子時，不妨先放下道理，用行動去引導他們。
比如，想要孩子養成良好的閱讀習慣，我們可以自己先拿起書閱讀，讓孩子在我們的影響下感受到閱讀的樂趣。想要孩子學會分享，我們可以在生活中主動與他人分享，讓孩子看到分享帶來的快樂。同時，我們也要學會傾聽孩子的心聲，理解他們的感受。當孩子遇到問題時，不要急于講道理，而是先讓他們表達自己的想法和感受，然后再一起尋找解決問題的方法。這樣，孩子會感到被尊重和理解，也會更愿意與我們溝通和合作。在乎孩子的成功是父母的天職，但千萬不要忘記尊重孩子失敗的權力。孩子不是生而完美，而是在父母愛的滋養下變得越來越好。看見孩子的閃光點，看見孩子的一點點進步，讓孩子有足夠的信心一直在進步的路上。父母以為的未必是孩子想要的，孩子表現出來的也未必是父母想象得那樣。孩子永遠比大人想象中的敏感，也永遠比大人想象中的懂事。父母“大主角”的意識太強，只會越用力，孩子離你越遠。相反，懂孩子所想，懂孩子所以然。不以固有框架為孩子設限，在給予孩子正確的教育和建議之前，先給予孩子足夠的尊重和理解，孩子的情感需求被充分滿足，自然會向陽生長。在家庭中幸福快樂的體驗，比任何教育都有效。因為愛與理解，勝過一切大道理。