老師，假如孩子多的情況下，他覺得對每個孩子都是公平的愛，但在孩子方面，他接收到的會比較覺得不一樣，事實(shí)上就沒有公平的愛，感覺到是公平的。這個只是一個感覺，事實(shí)上每個孩子的愛的程度都是不一樣的，一個程度做不到公平。
比如有的父母意識到這個問題了，對于那么多孩子，他偏重于對他不喜歡的孩子更多的關(guān)心，但是行為上或者給更多的吃的、更多的喝的，就怕自己不喜歡的孩子反感自己，但是行為的輸出改變不了態(tài)度的一種轉(zhuǎn)變。
對愛的態(tài)度和不愛的態(tài)度，孩子是能感受到的，你放的只是行為，有很多很多行為是你意識不到的，比如有刻意地去在一些刻意的地方去做一些愛的補(bǔ)償，但是感覺到態(tài)度上他不接受你，這可是給你做好了給你的，沒用。
有的人家長刻意地就是刻意對那個，他意識到忽視了的，比如老大，他就對老大好一些，他做了很多刻意的那些東西，但是還是不能夠輸出一個態(tài)度，態(tài)度那是內(nèi)心的東西，內(nèi)心的東西你都沒辦法。
比如見到那個喜歡的孩子，他就笑瞇嘻嘻的，語言上面的輕松、柔和，還有形體，就是形體動作無意識的一種親近感，那個東西沒辦法裝出來的，刻意的東西就是在彌補(bǔ)，沒用，刻意的東西也沒有用，但是事實(shí)上沒有一個父母能做到公平，不可能。