01
在現(xiàn)實(shí)世界里，最常見的關(guān)系模式是權(quán)力關(guān)系。這種權(quán)力關(guān)系不僅在工作中突顯，在學(xué)校和家庭中也屢見不鮮。比如：父母會使用權(quán)威對孩子獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，老師會使用權(quán)威迫使學(xué)生服從。典型的例子有：孩子想要一個(gè)很貴的玩具，父母許諾他，如果期末考試得了前三名就買給他。結(jié)果孩子考了第一，得到了想要的玩具。學(xué)生違反了課堂紀(jì)律，被老師罰站，并被告知，如果不好好聽課，就會讓他一直站到放學(xué)。前一個(gè)是獎(jiǎng)勵(lì)，后一個(gè)是懲罰。用的都是權(quán)力關(guān)系，即在我們的關(guān)系里，我說了算。龍應(yīng)臺在給安德烈的信中說：“人際關(guān)系，其實(shí)往往是一種權(quán)力關(guān)系，從老子、孔子到蘇格拉底都曾經(jīng)思索這個(gè)問題。”從理論上說，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，是不依附于任何人而存在的有想法有個(gè)性的人。但是，因?yàn)樗麤]有經(jīng)歷來源，衣食住行不得不依靠父母(或其他撫養(yǎng)人)。這就讓孩子處于了比較被動的位置。當(dāng)他的想法與父母相左，父母又比較強(qiáng)勢時(shí)，他不得不服從父母的意志，即使他的內(nèi)心極不情愿，即使父母是錯(cuò)的。在孩子還小的時(shí)候，父母使用權(quán)威對孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，孩子會因?yàn)楹ε潞涂謶侄兊庙槒模驗(yàn)榈挚购头磁训膽B(tài)度會引來更為嚴(yán)厲的懲罰，趨利避害的本能會迫使孩子變得順從。這不是自主選擇，而是被迫承受。
02
隨著孩子進(jìn)入青春期，這種反應(yīng)可能會一直存在，也可能會突然改變。前一類孩子依然保持服從與恭順，由于從小養(yǎng)成的這種“你強(qiáng)我弱”的與權(quán)威相處的模式，以至于他們成年以后，無論走到哪里，只要遇到處于權(quán)威地位的人，都懷有最深的恐懼。盡管年齡上他們已長大成人，但在心理上，他們還是那個(gè)“害怕和服從權(quán)威的孩子”，由于沒有機(jī)會，或者說沒有膽量挑戰(zhàn)權(quán)威，他們“順從”的這部分并沒有得到成長。他們被動地服從權(quán)威，不敢做真實(shí)的自己，不敢表達(dá)自己的需求，不敢捍衛(wèi)自己的信念，因?yàn)樗麄兒ε聸_突，害怕被否定，甚至被懲罰。這類人，可能是“好員工”，“好兒子”，“好女兒”，但肯定不是“好的自己”，他們對自己不滿意，或者說，很失望，痛苦積累到一定程度，要么走上艱難的自我成長之路，要么成為精神科醫(yī)生的常客。后一類孩子隨著年齡和知識的增長，他們將會獲得更多的力量和勇氣，用來嘗試抵抗與叛逆。他們反抗的并不是父母本人，而是父母的權(quán)威，甚至包括老師的權(quán)威、學(xué)校的權(quán)威和社會的權(quán)威。你希望他做的事情他一樣都不做，比如：好好學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、有禮貌等。但是，你不想他做的事情，他每天幾乎都在做，比如：逃學(xué)、抽煙喝酒、與社會上的“不良青年”交往，充滿敵意等。他們這么做，最常見的心理是，我已經(jīng)長大了，獨(dú)立了，自由了，我可以隨意做自己想做的事情(尤其是以前你不讓我做的事情)，你的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對我已經(jīng)沒有效力了。這一類孩子長大后，可能非常地獨(dú)立和有主見，能夠成就自己;可能一直處在“反抗權(quán)威”的位置，郁郁不得志;也可能成為社會的“不安定分子”，從而毀滅自己。
03
美國著名心理學(xué)家托馬斯·戈登說：孩子會怨恨那些對他使用權(quán)威的人。孩子用來對付他們的自由和獨(dú)立受到威脅的一個(gè)方法，就是跟那些奪走他們的自由與獨(dú)立的人斗爭到底。
他給了那些經(jīng)常使用權(quán)力迫使孩子的行為作出改變的父母一個(gè)忠告：父母會不可避免地用光他們的權(quán)力，這比他們想象的還要早。即父母遲早有一天會發(fā)現(xiàn)，他們的權(quán)力對孩子來說，完全喪失了效力。若父母能夠放下權(quán)力，與孩子互相尊重互不打擾，尚能友好相處。若依然一副“我強(qiáng)你弱聽我的”樣子，唇槍舌戰(zhàn)怕是最小的沖突了。 “小兔崽子翅膀硬了”，是每一個(gè)父母必將面對的現(xiàn)實(shí)。只是，有的孩子的翅膀是自然硬朗，從而可以愉快飛翔。有的孩子的翅膀是在重壓下變硬，從而飛翔中帶著陣痛。還有一種孩子，翅膀永遠(yuǎn)沒有硬起來，這一類孩子最悲哀。若不想在孩子的青春期遭遇被“挑戰(zhàn)權(quán)威”的尷尬與無奈，父母在孩子小的時(shí)候，就應(yīng)該避免“濫用自己的職權(quán)”。當(dāng)然，這并不是說，不對孩子的行為作出限制。而是，以一種孩子能夠接受的形式限制，比如，我希望你能在八點(diǎn)之前回到家;我不喜歡房間被弄得亂七八糟;如果你需要錢，請和我講，不要自己拿。而不是以一種強(qiáng)迫或威脅的形式，比如，你必須在八點(diǎn)之前回到家;不許把房間弄得亂七八糟;你要是再偷拿家里的錢，看我怎么收拾你。父母想要贏得孩子的尊重，只能靠他們的能力和知識，而不是靠權(quán)威和命令。孩子會因?yàn)楦改傅臋?quán)威害怕父母，但不會因此而尊重父母。
從長遠(yuǎn)來看更是如此。